深圳大学外国语学院大学英语部即将推出为期一周（4月20日至4月24日）的线上公开课，诚邀各路“英”豪线上观摩与交流。
深大外院大英部负责全校非英语专业的本科生和硕士生的公共英语必修课，针对学生水平和各学院需求开设出A-level、B-level、艺体类、计软实验班雅思系列课程、研究生基础英语、高级精英班系列课程等多类必修课及多元选修课。新冠肆虐，工作不停。经过前期的各种培训学习，大英部的老师们已经迅速适应了新的教学方式。根据课程特点，每个教学组选用不同的授课软件，加上各位老师独有的教学风格，衍生出丰富多彩的线上课堂。
疫情让我们保持距离，网络却把我们拉得更近。在线授课对传统授课方式是一个巨大的挑战，但无疑为老师们打开了新的窗口。我们固然怀念和同学们面对面交流时的畅快，怀念对学生学习状态的掌控感，但每一位老师多年工作的积累和形成的风格并不会被线上课堂掩盖。此次线上英语课堂开放周将开放各教学组的一门代表课程，包括英语辩论、雅思写作、大学英语读写和研究生英语精读等，涉及的教学软件有腾讯会议、腾讯课堂，雨课堂等。开放周是深大外院大英部老师们疫情期间工作状态的展示，也是同行间彼此学习交流的机会。我们虽然身处各地，但希望在网络相聚，在每一次线上课堂相聚，一起徜徉在春天的风里。
参与此次开放周的老师和课程简介如下：
课程名称：大学英语艺体类（2）
主讲教师：卢莉
学生构成：
非英语专业2019级本科生+重修生，来自艺术学部的美术与设计学院、音乐舞蹈学院、 戏剧影视学院，体育学院、管理学院，共51人。
教学特色和目标：
线上教学初期采用本校成熟主流教学BB平台，发布教学相关的通知和文件，组织开展线上学习的模式。采用“U校园智慧教学云平台”，及时有效的启用立体化通用英语教材---新一代大学英语。此数字课程采用微课设计，包含视频微课、在线学习、互动讨论等形式，既为学生的自主学习提供极大丰富的资源支持，又为教师的教学设计提供数据支持，同时为创建学习共同体与实践智能教学管理提供技术支持，实现线上线下、课内课外的深度融合，助力混合式语言教学模式应用。在短短的一个多月实践中，学生受益良多，词汇量激增，阅读能力大大提高，帮助学生夯实语言基础，全面提升英语综合应用能力，已经广泛受到学生们的一致好评。
线上教学以任务单为指引，有效实践“产出导向法”，遵循“输出驱动-输入促成-产出评价”的教学流程，有针对性的指导学生学习重点词汇、搭配、功能表达、篇章组织等。提倡自主学习，课前预习、课中学习领会、课后消化复习。强调学以致用，实现知识的运用、能力的提升和意义的构建。
本节课简介：
本节课（4月22日08:30---09:30）将进入《新一代大学英语综合教程基础篇》第二单元The magic of words的学习，主要由四个部分组成：
（1）学生主题导入
（2）课文理解
（3）老师对重点词汇语法的进一步讲解与实际操练）
（4）布置课后任务
教育技术的使用：
直播课采用“U校园智慧教学云平台”为教材，使用腾讯课堂，同步开启QQ微信作为备用，借用批改网自动在线的修改功能和服务，旨在及时为学生提供帮助，提高学生的写作能力。同时在腾讯课堂和U校园平台进行签到管理。
异步教学辅助：
本校BB平台、U校园平台、腾讯课堂、腾讯会议、批改网、QQ群、微信群
课程名称：大学英语（2）（A-level）
主讲教师：罗莎
学生构成：
非英语专业2019级本科生，来自文学院、管理学院、传播学院、教育学部、数学与统计学院，共38人。
教学特色和目标：
直播课主要以翻转课堂形式组织课堂活动，学生以任务单为指引，课前在UOOC平台观看《大学英语A-level（2）》慕课的授课视频、提交练习、并自学课文，完成课本和相关知识的识记和理解，来到直播课后参加课堂检测、展示学习成果、并在老师指引下探讨与课文主题相关的问题，实现知识的运用、能力的提升和意义的构建。
本节课简介：
本节课将进入《综合教程4》第五单元Never Judge by Appearances的学习，主要由学生新闻播报、主题导入、课文理解和布置课后任务四个部分组成直播课使用腾讯会议平台，同步开启QQ作为备用，课前开启EV录屏的定时录制进行直播课全程录屏，并要求学生在QQ的小小签到小程序签到，弥补了腾讯会议没有录屏和签到功能的不足。
教育技术的使用：
直播课采用“U校园智慧教学云平台”为教材，使用腾讯课堂，同步开启QQ微信作为备用，借用批改网自动在线的修改功能和服务，旨在及时为学生提供帮助，提高学生的写作能力。同时在腾讯课堂和U校园平台进行签到管理。
异步教学辅助：
UOOC平台《大学英语A-level（2）》慕课、U校园平台、QQ群、教科书
Class Name: English Debate
Lecturer：Benjamin Brown
Students:
The students are taken from all different major groups except for English majors. They are selected for their academic excellence after several entrance examinations. This course is informally known as the “special course,” or the experimental course in the department. As well, some outside students are allowed to listen in and participate.
Class Content:
The content of the course is related to the basics of English rhetoric, theories of reason, basic philosophy, and inadapting critical thinking to different situations in life.
Teaching Objectives:
1.Ensure the students can form a logical argument on any given topic.
2.That the students are capable of considering the different opinions about the main ideas that are at work in the world at large.
3.That the students are able to recognize different types and appropriate situations to practice argumentation.
4.The main structures ofcritical thinking: Wisdom, knowledge, facts & statistics, and theorem as related to ideas.
Teaching Technology:
The ZOOM APP, Blackboard,and Wechat.
Asynchronous Teaching Materials:
PPT for class materials with lecture audio often embedded in the PPTs, class emails for taking in homework assignments and group participation assignments, Word Documents for distributing participation assignments, and ZOOM’s chat feature to communicate with the class quietly to handle any other issues while speaking and teaching, and to occasionally correct a mispronounced or misused word. (By sending a private message.)
Additional Information:
The speaking portion of the course will start at 8:35 local time.
课程名称：雅思英语写作
主讲教师：黄可泳
学生构成：
2019级深圳大学计算机科学与技术专业学生，共42人。
教学特色和目标：
1. 练习雅思task 1的第一部分introduction 的改写
2. 练习task 1 第二部分overview的归纳概况能力
3. 重点讲解task 1 柱状图中静态图和动态图的区别
4. 课上使用雨课堂的软件，可以做到实时查看学生的学习状况
本节课简介：
本单元继续对bar chart 的写作做进一步的分析，学习柱状图有关对比、比较和百分比的表达。尤其是对比两个或多个事物时地道的英语表达方法。
教育技术的使用：
本次授课使用腾讯课堂和雨课堂结合的方式授课。腾讯课堂稳定不掉线，但是网络授课比较难追踪学生是否在线认真听讲，完成课上练习，因此引入雨课堂软件。“雨课堂”具有丰富的课堂互动功能，能有效保持学生上课的注意力。与传统课堂相比，直播课的一个不足是教师无法实时掌握学生的学习状态，因此在网络教学过程中我们设置了多种互动环节，如教师每隔10分钟通过雨课堂向学生推送一道限时为1-3分钟左右的选择题或投票题，让学生作答，然后即时投屏反馈全班同学作答的统计情况，有效维持学生听课的注意力。同时穿插一些主观性的讨论题，把学生的回答直接投屏到共享屏幕上，共享学生的作答结果，有效调节课堂气氛。
课程名称：研究生基础英语
主讲教师：李静
学生构成：
非英语专业2019级硕士研究生（学术型硕士），来自化学与环境工程学院、基础医学院、生命与海洋科学学院和材料学院，共65人。
教学特色和目标：
学生提前拿到每单元课文A的语言点和背景知识相关课件进行自学。课堂上着重检查课文理解程度，以提问抢答和在线填答题卡的方式进行；对课文的难点重点进行精讲；结合时事热点对课文表达的主题和观点进行分析讨论；同时要求学生分组阅读课文B，在另一时段用腾讯会议进行汇报。因此每个单元以精读A，泛读B的方式进行学习，同时辅以诸多发散性问题，引导学生进行更深入的思考以及更全面的表达。
本节课简介：
本节课将开始《基础综合英语》第二单元Love中Text A A Wedding Gift 的学习，由问题和讨论出发切入主题，分析课文结构和节奏并进行精华解读。
教育技术的使用：
直播课使用腾讯课堂平台，支持回放，并可以发放答题卡在课堂进行简单的测试。学生每周有四组进行小组汇报，在直播课前或课后用腾讯会议进行。QQ的抽签小程序、签到小程序、作业布置与提交和在线文件编辑都为教学管理提供有力辅助。
异步教学辅助：
QQ群、好策APP（阅读软件）
欢迎各学院老师观摩公开课，
交流线上教学经验！
-附件-
线上大学英语课堂开放周课程时间及云端课堂路径：
外国语学院大学英语部
2020年4月15日
