2023年11月24日上午，深圳大学外国语学院有幸邀请到陈武元教授莅临我校，在粤海校区汇文楼开展了一场题为《科研团队建设与学科交叉》的主题讲座。
讲授介绍 Introduction 陈武元教授
陈武元是厦门大学教育研究院教授，兼任厦门大学一带一路研究院常务副院长，曾任《厦门大学学报(哲社版)》编辑部主任、副主编，厦门大学社会科学研究处处长。
同时，陈武元教授还是国家自然科学基金管理学部项目通讯评审专家，教育部社科基金重大和面上项目评审专家等多个国家、省部级项目评审专家，他的主要研究方向为比较高等教育、民办高等教育、教育经济与管理等。他主持过国家级、部省级课题10余项；
已出版专著2部(《中国高等教育发展路径的探索》《私立高等教育研究:理论与政策》)、译著3部(《高等教育的日本模式》《日本高等教育改革:现实与课题》《日本高等教育的改革动向》)，并在《教育研究》《高等教育研究》《教育发展研究》《比较教育研究》《大学论集》(日本)《大学财务经营研究》(日本)等国内外重要学术刊物上发表论文100余篇；获得教育部颁发的全国教育科学研究优秀成果奖二等奖1项，福建省人民政府颁发的社会科学优秀成果奖二等奖3项、三等奖2项。
讲座回顾Lecture Review
陈武元教授在介绍科研团队的概念
本次讲座由深圳大学社科部副主任翁冰莹教授主持。翁冰莹教授首先向参会师生介绍了陈武元教授，欢迎他来到深圳大学。在热烈的掌声中，陈教授开启了本次讲座，讲座聚焦当下高校师生都十分关注的“科研团队建设与学科交叉”问题。
陈武元教授指出，随着社会发展加速和日趋复杂化，依靠单一学科的研究范式已无法解决现实问题，“团队作战”模式应运而生，同时量化研究日益成为研究主流。
陈武元教授首先强调科研要做强做大，必须要善于谋划，才能以此打破文科相对理科而言难以组建科研团队的魔咒。陈教授经过多年观察和亲身实践，认为文科科研要想实现“团队作战”，有以下几个不可缺少的因素。
首先，有经验者或能力较强者，其时间价值较高，团队若能吸收一些较年轻者，时间上就能实现最佳配置。对于较年轻者，也可以学到本领并积累资历。
其次，科研团队建设要能维持并取得成效，团队负责人必须具备以下三个条件：
01合作的利益分配须公平公正。
02团队负责人要有与期刊打交道的能力。
03团队负责人要有问题意识和筹措资源的能力。
陈武元教授亦指出，团队合作模式也是有适用条件的。适合团队合作的主要有三种类型：
01以实证研究和社会调查为主的，需要处理大量数据的论文；
02短期集成性的课题研究和著作；
03研究涉及多种知识投入和多种方法使用的。
团队合作中合作者一般呈梯形结构：年龄梯形、职称资历梯形、知识结构多元。这样的团队，一般需要一位资历较老，具有较强问题意识，把握研究方向的学者，一至二三个善于将问题分解，转化为可行研究方案，找出具体研究方法的中青年学者，以及一些具有一定基础学术训练，能够进行数据搜寻处理计算和初稿撰写的博士生、硕士生。通过对浙江大学热能工程研究所、厦门大学中国能源政策研究院、厦门大学宏观经济研究中心三个案例的分析，陈教授证实了以上观点。
随后，陈武元教授结合科研团队的作用强调了学科交叉的重要性。陈教授指出学科交叉不仅是学科重要问题的深入探究所需，更是社会快速发展的大势所趋。陈教授也强调学科交叉的目的是要推动学科之间的互动、研究思想的交流碰撞以达到1+1>2的效果，这同时也要求高校的人才培养模式要完成从单一学科到跨学科的转变。
陈武元教授以厦门大学的教育学科与经济学科“团队作战”为例，提出了学科交叉研究的初步尝试路径：大力推动一级学科间的交叉研究，组建合作研究课题组；关注学生运用跨学科思维与知识解决实际问题的能力，培养学生鲜明的问题导向意识；利用最新的、先进的研究方法去思考具体的解决路径。陈教授还特别强调跨学科研究是一个合作共赢的过程，不是理论方法的简单融合，而是在系统、科学、严谨的探讨中找到学科与学科间的“最大公约数”，从而针对某一具体现象或者时代问题，提出具有针对性的见解或解决办法。此外，陈教授通过讲述其团队论文写作的跨学科实践过程，再次突出强调了学科交叉研究带来的“突破界限、勇于探索、解决现实问题”的深刻意义。
最后，陈武元教授总结道，在教育学与经济学的交叉研究中，我们一直在寻找两者之间潜在的联系与相交内容，这是一种循序渐进式的研究。研究成果不是假大空的理论或故事，而是有价值的理论参考与建议。交叉学科研究必须是健康的、可持续的。
问答环节Q&A Session
在问答环节，师生们就相关话题请教陈武元教授，大家展开了充分而热烈的讨论交流。最后，翁冰莹教授对本次讲座做了精彩的点评和总结，指出陈武元教授的这场讲座结合实际案例和多年经验的凝练总结，极大地拓宽了大家的研究视野，明晰了新型的研究路径，让师生们更深入地了解到科研团队建设与学科交叉的研究理论成果与实践效果。师生们纷纷表示受益匪浅，在热烈的掌声中，本次讲座圆满结束。
