2025年11月26日下午，深圳大学“新质生产力视域下法语专业多模态教研新体系探索”课题组系列讲座在深圳大学粤海校区汇文楼举行。上海大学王文新教授应邀作题为“法语学科在新时期的研究路径”的学术讲座。本次活动由深圳大学外国语学院院长助理翁冰莹教授主持。本次讲座吸引了法语专业的老师和本硕博同学，现场交流互动频繁，学术氛围浓厚。
王文新，上海大学教授，文学博士（上海外国语大学），博士生导师，法语系主任。2000-2003年在中国驻法使馆教育处从事教育交流工作。曾长期担任教育部外指委法语分委会秘书长、高校法语测试组常务负责人（2007-2018）及中国法语教学研究会秘书长（2007-2019），兼任全国翻译资格考试法语专委会委员，2023年获法国政府学术棕榈骑士勋章。主要从事语言学、法语教学和法国研究，主讲研究方法论、高级法语等课程，发表相关论文、教材、专著、译著、工具书、研究报告等著述数十种。
讲座开始时，王文新聚焦外国语言文学学科的发展现状与未来趋势而展开论述。他谈到部分高校目前正面临的专业发展问题，指出外国语言文学专业在招生和研究中面临的多重挑战。随后，他进一步强调法语学科建设的重要性，尤其是在服务国家相关领域人才需求方面的关键作用。在此基础上，他探讨了在大学科融合的背景下，如何协调学科特色化发展与宏大叙事之间的关系，并分享了对教育及人文学科发展的见解。
王文新在交流中指出，深圳大学与上海大学的法语学科建设拥有相近的发展脉络，当前也共同面对着新时代背景下的诸多挑战。他呼吁两校法语学科在人工智能浪潮下携手共进，通过产出扎实的学术成果，共同推动学科革新与进步，并强调了高质量研究对于提升学科影响力与社会价值的关键作用。随后，他分享了上海大学外国语学院法语学科的具体发展路径：2020年招收首届本科生，2023年招收首批硕士研究生，并于2025年在外国语言文学一级学科下迎来了第一位博士研究生，由此构建了完备的本硕博一体化人才培养体系。在学生发展方面，他介绍部分毕业生选择前往英国、美国、法国等地的知名学府继续深造，同时，毕业生的整体就业情况也保持了良好态势。
接着，王文新详细地对科研路径与论文发表进行深度的探讨。他提到以Raymond Quivy等学者提出的三阶段七步骤的法式研究范式——Rupture（断裂），Observation（观察），Constatation（确证）。其中，他提到在选题中区分question与problème（中文均为“问题”）、sujet（话题）和titre（标题）的重要性，认为如今很多年轻研究人员仅仅关注titre，甚至把titre看成是四者的统一体，把本属于研究成果报告的论文写作与发表当作全部任务，这在学术研究中是非常不可取的。随后，他通过实例，探讨了选题质量的基本原则，包括单一性（univocité）、清晰度（clarté）、可行性（faisabilité）与适切性（pertinence）等，同时分析了科研项目中单一性与跨学科交叉的平衡策略，指出科研成果需易于公众理解，项目规划时需考虑团队能力和资源的限制，在具体领域研究中应体现社会意义和创新性。此外，对于批判性阅读与学术文章评估，王文新认为在信息爆炸的时代，正确评估学术文章质量具有重要意义。通过具体案例，他讲解了借助背景知识和一些指标来判断文章价值的方法，指出即使面对创新性研究主题的文章，也需客观分析其优缺点，以提升学术辨别力。
作为区域国别研究的例子，王文新提到了法国教育体制的开放性与独树一帜的人才培育机制。法国高等教育的双轨制（分为grands écoles 和universités）、基于前期学历的开放性注册办法、低注册费用、法国传统学位与欧洲LMD学制和统一学分（ECTS）的兼容，以及终身学习的理念，这些特点体现了教育制度应该具备的“松弛感”，有利于减少焦虑、长效培养人才，可以成为我国教育改革的多元化国际参考之一。
互动环节中，师生们围绕“区域国别研究”“法语专业名称”等问题展开深入交流。王文新以深入浅出的语言分享了个人教育教学的经验，其回答条理清晰、富有同理心，既切中要害又启发思考，充分展现了教育者的智慧与温度。
讲座的最后，翁冰莹总结指出，本次讲座探讨了法语学科的建设路径，系统阐释了法语学术研究的基本范式，有效地回应并化解了师生们在法语学科发展路径等方面的具体疑虑，以学科融合的前沿视角让师生们明晰了法语学科在时代变革中的价值与使命，增强了专业认同与信心。讲座内容兼具理论高度与实践指导意义，条理清晰地传递了学术研究方法与教育理念。这为深圳大学外国语学院法语学科构建特色发展体系、培养兼具学术能力与实践素养的复合型人才、探索学科发展的新的增长点提供了有益的启发。
