案例一：思政课堂——多语种语境下的中国传统文化
习近平总书记在党的十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂”，“要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。2020年11月教育部高等教育司发布了《新文科建设宣言》，指出文科教育必须加快创新发展，要“育新人、兴文化、展形象”，“大力弘扬中华优秀传统文化”。讲好中国故事、提升中国文化软实力、拓展中国文化影响力，是新文科建设的历史使命。
立足中国传统文化、培养国际化视野、提升跨文化交际能力，是新时代对高层次外语人才培养的必然要求。为更好地实现这一目标，深圳大学外国语学院开发了《多语种语境下的中国传统文化》虚拟仿真实验教学课程，借助信息技术手段，探索“坚定文化自信”、推动“中国文化走出去”的新路径。
一、课堂教学目标：
交际能力 |
讲述历史，猜测已经发生过的事情。 |
思政目标 |
了解世界文明和中华文明，提升文化自信，扩展国际视野，讲好中国故事。 |
语言知识 |
过去时，将来完成时，了解构词法，学习重点词汇acertar, arrojar, convertir, costar, dar con, medir, oportunidad, proteger。 |
二、课堂教学设计：
教学环节 |
教学内容 |
教学手段 |
课前 |
自学引导视频《古埃及文明及金字塔》，《拉丁美洲古文明》，《中国故宫导览》。 |
多媒体赏析 文本阅读 |
课中 |
语法讲解及听说交互练习，2课时 |
实体课堂教学 互动练习 翻转课堂 |
词汇讲解及听说交互练习，2课时 |
课文内容演绎、解说及相关练习，2课时 |
实验 |
太和殿 |
故宫历史，皇家建筑特点等共7个知识点 |
2课时 |
虚拟仿真实验 混合式教材 |
坤宁宫 |
中国古代婚嫁习俗，龙袍及十二章纹等6个知识点 |
2课时 |
御花园及保和殿测试 |
中国皇家园林建筑特点，古代哲学思想等8个知识点 |
2课时 |
课后 |
利用文渊阁及其他实验板块，进行原文经典延伸阅读，了解中国文化传播在欧洲、特别是西班牙的传播历史及影响。 |
经典阅读 |
三、课堂思政育人目标：
1. 立德树人，推动课程思政。培养学生的家国情怀、文化自信、国际视野，线上线下混合教学畅行“全人教育”。该实验把中国传统文化基因立体式、全景式、体感式地呈现在学生面前，凸显中国特色，凸显教学的思想性和人文性，坚定学生的文化自信心，实现“润物细无声”的思政效果。
2. 传播中国文化，提升文化软实力和影响力。解析中国传统文化元素，通过中、西、英、葡、法、德等外语多声道讲好中国故事。实验利用多媒体、3D动画等技术手段，打破时空界限，为广大学习者在线提供一个真实的语言文化空间，使其沉浸式、体验式地步入中国建筑、感受中国历史风俗。改变由于时空距离、语言障碍及文化差异造成的国际社会上对中国的刻板印象，提升中国文化软实力。
3. 夯实语言功底，提升学生的跨文化交际能力。学习中国传统文化领域的多语种表达，提升语言能力和跨文化交际能力。通过实验中的讲解、跟读、问答、翻译等交互环节，让实验者在目标语语境中快速积累相关主题的词汇、词组及句型表达，提升传统文化领域的中外互译能力。
4. 推动教学法革新，培养学生自主学习能力、探究式学习能力。实现由“传统课堂”中“以学致用”到“真实生活实践”中“以用导学”的转变。贯彻“以教学为中心、学生为主角、教师为主导”的教学理念，以剧情为主线，通过任务驱动、游戏互动等环节增强课堂的趣味性和实践性，全过程实时记录学习轨迹并进行学情分析，推动学生自主性学习和探究性学习。
5. 构建融合开放的外语教学新生态，培养学生的新时代格局和信息素养。思政是灵魂，知识是内核，外语是载体，技术是手段。该实验利用互联网、语音识别、智能评测、大数据等现代信息技术，打造“线上线下虚实结合”的混合教学平台，全面提升学生的信息技能和创新能力。
四、思政元素与融入方式：
实验 单元 |
实验步骤 |
思政元素 |
思政融入方式 |
太和殿 2课时 |
1、完成对话，在对话中学习对象语言和中国文化表达 2、360°模型观察：十二兽兽 3、游戏关卡：十二生肖 |
1、“有朋自远方来”的中国和平友好的国际交往传统 2、以史为鉴，反思在历史上文明辉煌崛起和衰落的原因 |
1、观察、学习NPC对话，引入话题：回顾中国历史上外邦来访的真实案例及态度 2、讨论：对比明、清时期的对外交流，体会大国兴衰史 |
1、完成对话，学习有关日晷计时的中国文化元素表达 2、360°模型观察：日晷 3、游戏关卡：日晷报时 |
1、中国古代的科学技术 2、传统历法计时 3、度量衡的统一等 |
1、翻转课堂，观察日晷模式，引导学生讲述中国古代各种计时方式，和其对应的原理。 2、扩展认知太和殿外的其他文物，如嘉量，了解其象征含义 |
1、完成情景对话，了解太和殿建筑特点和中国古代神话元素表达 2、360°模型观察：脊兽 3、游戏关卡：神兽归位 |
1、中国建筑的精巧 2、中国神话传说及思想表达 |
1、引导学生观察并讲述不同建筑的屋檐制式、特点。可利用模型搭建经典建筑。 2、分享：在完成游戏之时，引导学生讲述他所了解或喜爱的中国神兽其及传说故事 |
坤宁宫 2课时 |
1、完成情境对话，了解明清皇家婚庆习俗和历史 2、游戏关卡：大喜之日 |
1、了解、讲述中国历史 2、中国的民族多样性及各民族融合团结的特点 |
1、观摩学习NPC对话，以问答、翻译、模拟导游等模式讲述中国历史 2、观察坤宁宫外观及布局，指出并扩展讨论不同地区、不同民族房屋的特点 |
1、完成情境对话，了解龙袍十二章纹的象征意义 2、游戏关卡：锦绣龙袍 |
1、中国刺绣工艺 2、“民为重社稷次之君为轻”的家国理念 3、以及民以食为天的生活哲学 |
1、在实验中观察清代龙袍，学习十二章纹的象征意义，探讨这些元素对国家社稷的重要性。 2、引导学生自主学习各朝代服饰特点，可制作vlog或以其他任务方式呈现 |
御花园 2课时 |
1、完成情景对话，了解故宫御花园的布局及内部建筑 2、图文观察：千秋亭、万寿亭 |
1、中国传统思想解读 2、道家、儒家等经典思想评析 3、培养阅读的良好习惯 |
1、观察故宫内不同建筑风格，引导学生阅读相关文学作品，体会园林建筑特点，讲述中西文化中的皇家园林。 2、扩展阅读中国古代经典，翻译国家领导人在外交场合曾引用的古代诗词 |
1、完成情境对话，了解御花园鹅卵石路图案背后的故事及含义 2、游戏关卡：图趣盎然 |
1、了解中国传统启蒙教育方式 2、感受中文及外文的不同魅力 3、提升讲述中国故事的能力 |
1、观察鹅卵石画及长廊壁画，学生自主选择讲述其中故事 2、以“耄耋”为例探讨翻译的趣味，体会中外语言文字的魅力。 |
1、完成情境对话，学习中国传统节日及背景故事的西语表达 2、游戏关卡：古诗庆节 |
1、了解中国传统风俗节庆 2、树立爱国爱家思想 3、培养尊老爱幼等优良品质 |
1、翻转课堂，引导学生中国传统节日的历史来源、风俗及民间故事。 2、翻转课堂，跨文化对比中外重要节日，体会不同民族的文化特色。 |
（日晷知识学习）
（脊兽归位练习）
（坤宁宫内婚房布置练习）
（御花园鹅卵石路图案与含义匹配练习）
